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Entre los d铆as 1 y 5 de septiembre de 2020 se llev贸 a cabo, en formato totalmente virtual, la quinta edici贸n del Digita Art History Summer School (DAHSS2020) con un t铆tulo muy sugerente y vinculado a interesantes e impactantes hechos acontecidos durante este at铆pico a帽o 2020. #EPHEMERA hace referencia a la r谩pida difusi贸n de todas esas manifestaciones globales producidas a lo largo del vasto mundo que han dado lugar a ciertas expresiones culturales que, por su propia naturaleza, desaparecen r谩pidamente sin m谩s, pero cuyo impacto es enorme en todas las sociedades y, sobre todo, en la conciencia humana.

Como humanistas debemos reflexionar en torno a ello y, por ello, este a帽o el DAHSS se ha focalizado en comprender la producci贸n de estas intervenciones, su difusi贸n, as铆 como su influencia dentro de nuestros sistemas culturales. La complejidad de estas manifestaciones pone de relieve la necesidad de innovar en cuanto a estrategias y m茅todos para posibilitar un buen an谩lisis de estos fen贸menos. El objetivo principal es aprender de ellos y comunicarlos de la mejor manera, ya que se reformulan constantemente y su polifac茅tica estructura, queramos o no, nos marca como seres sociales d铆a a d铆a.

Esta edici贸n ha contado, adem谩s de con sus fant谩sticos speakers e instructores, Greg Niemeyer (UC Berkeley), Justin Underhill (UC Berkeley), Harald Klinke (LMU Munich), Leonardo Impett (Durham University) y Nuria Rodriguez Ortega (Universidad de M谩laga), con cuarenta y cinco participantes venidos de todas las partes del globo: Alemania, Estados Unidos, Espa帽a, Italia, Ruman铆a, Corea del Sur, Reino Unido, Francia, M茅xico, Croacia, Dinamarca, Chile, Canad谩, entre otros, aportando visiones m煤ltiples de gran valor en torno a un mismo hecho cultural. Estas interacciones nos dan cuenta de la importancia y el significado que tiene el giro digital como paradigma de transformaci贸n de procesos relacionados, precisamente, con el acceso, producci贸n, distribuci贸n y comunicaci贸n de conocimiento. Este encuentro tan amplio, a trav茅s de Google Teams (una herramienta con la que nos hemos familiarizado todos durante este periodo Covid-19) nos ha permitido interpretar, representar, crear, recrear, comunicar e intercambiar modos de entender el mundo y sus fen贸menos hist贸rico-culturales, art铆sticos y visuales a trav茅s de los datos, de las propias im谩genes en formato digital, de las herramientas de visualizaci贸n actuales como la realidad aumentada o de los propios archivos insertos en la infinita red.

Nos hemos enfrenado a un contexto donde los desaf铆os han sido dobles: una pandemia que ha hecho del aprendizaje en l铆nea algo necesario, en este caso, reconvirtiendo un formato presencial donde poder trabajar en diferentes franjas horarias, adapt谩ndonos unos a otros, y de forma interactiva. Este enfoque interdisciplinario, que siempre suele ser complejo, no lo ha sido en esta ocasi贸n. El DAHSS ha sabido adaptarse obteniendo unos resultados de una calidad impresionante, siempre de la mano de sus alumnos/as y sus investigaciones, las cuales tienen un potencial impl铆cito enorme para nuestros campos de estudio y nuestra profesi贸n de cara al futuro.

El DAHSS2020, como otras ediciones, ha sido un lugar de encuentro en el que afrontar todos estos retos, reconfigurando nuestras mentes de forma grupal, en equipo, y en un marco de reflexi贸n m煤ltiple. Una aventura creativa para contribuir al desarrollo de las infraestructuras formativas, epistemol贸gicas y metodol贸gicas de la historia del arte en el 谩mbito, siempre cambiante, del giro digital.

Algunas im谩genes de las sesiones grupales finales de cada d铆a, donde todos debat铆amos e intercambi谩bamos ideas. Tambi茅n se mostraban los procesos y avances de los proyectos de los diferentes equipos

 

聽Sesi贸n Track C con Justin Underhill (UC Berkeley)

 

聽Portada de la presentaci贸n del proyecto final del equipo de Justin Underhill (Track C) An谩lisis forense de im谩genes

 

聽Imagen de uno de los proyectos realizados por el grupo de Greg Niemeyer (UC Berkeley). Si pinchas en la imagen, esta te redirige al proyecto

El d铆a 28 de noviembre, dos doctorandas de nuestro equipo de investigaci贸n, Mar铆a Ortiz Tello y Leticia Crespillo Mar铆, impartieron una charla sobre Humanidades Digitales y su aplicaci贸n a los alumnos del grado de Historia de la Universidad de Almer铆a, gracias a una de sus profesoras, la Dra. Gloria Espinosa Sp铆nola.

 

 

En esta charla, que tuvo una duraci贸n de una hora, Mar铆a y Leticia hicieron una peque帽a presentaci贸n de sus tesis doctorales, as铆 como de un proyecto en com煤n que combina metodolog铆as de ambas, explicando a los alumnos c贸mo estos estudios se relacionan con las Humanidades Digitales. De este modo, los alumnos fueron informados del amplio espectro investigador que surge gracias a estas nuevas herramientas, que nos permiten plantearnos nuevas formas de producci贸n de conocimiento.

T铆tulo de la presentaci贸n de Mar铆a Ortiz Tello 驴Le marchand, l’ennemi? Una aproximaci贸n a la obra de picassio a trav茅s de sus marchantes, coleccionistas y exposiciones.

 

T铆tulo de la presentaci贸n de Leticia Crespillo Mar铆. Uso y presencia de la luz en los procesos de recepci贸n est茅tica contempor谩nea

 

T铆tulo del proyecto conjunto que auna datos, redes y modelado 3D y que se est谩 llevando a cabo en la actualidad por ambas doctorandas: 3DModeling: A Picasso’s Exhibition

La charla fue amena y constructiva. Los alumnos contaron con una ronda de preguntas, que propici贸 la interacci贸n y el debate.

Much铆simas gracias a la Universidad de Almer铆a y, en especial, a la Dra. Gloria Espinosa Sp铆nola (Profesora Titular del Departamento de Historia, Geograf铆a y Humanidades).

Esta actividad forma parte de los resultados de investigaci贸n del proyecto del Plan Nacional Cat谩logos art铆sticos: Gnoseolog铆a, epistemolog铆as y redes de conocimiento. An谩lisis cr铆tico y computacional: HAR2014-51915-P en el cual, se enmarca ambas Tesis Doctorales

 

BIG DATA Y HUMANIDADES DIGITALES: de la computaci贸n social a los retos 聽de la cultura conectada.

El Big Data es el nuevo medio de este segundo decenio de siglo. Un nuevo conjunto de tecnolog铆as computacionales que, al igual que las anteriores, ha cambiado el modo en que accedemos a la realidad. En un momento en que la web social es el nuevo laboratorio de la producci贸n cultural, las humanidades digitales se vuelcan hacia el an谩lisis de la producci贸n y distribuci贸n masiva de productos culturales, para comprometerse en el dise帽o y cuestionamiento de los medios que la han hecho posible. De este modo, adoptan un enfoque m谩s centrado en ver c贸mo se produce y distribuye la cultura, que las coloca ante los retos de una nueva cultura conectada.